Энциклопедия Одаренные дети - будущее России

Главная страница
Участие в проекте
Поиск
Энциклопедия
Приветствия участникам проекта
Ваши вопросы

Энциклопедия Одаренные дети - будущее России Энциклопедия Одаренные дети - будущее России
Российское образование
Меценат
Учитель
Точные и естественные науки

Главная » Энциклопедия «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ - БУДУЩЕЕ РОССИИ» » I Выпуск » Российское образование


А  Б  В  Г  Д  Е  Ё  Ж  З  И  Й 
К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф 
Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Ъ  Ы  Ь  Э  Ю  Я 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 ГОРОДА МУРАВЛЕНКО
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ИМЕНИ М.И. КАЛИНИНА ГОРОДА БЕЛОРЕЧЕНСКА КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4 ГОРОДА НАРЬЯН-МАРА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ «ДЕТСКИЙ ДОМ № 3» ГОРОДА СЫКТЫВКАРА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПУРПЕЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ГОРОДА МУРАВЛЕНКО
МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ СЁЯХИНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 40 ОКТЯБРЬСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 54 ГОРОДА НОВОУРАЛЬСКА
1  2  3  4  5  6  7  8  9  10
 

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ СЁЯХИНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Сёяхинская школа-интернат, расположенная на берегу Обской губы, в устье реки Сёяха, на семидесятой широте, является самой северной школой Ямальского района Ямало-Ненецкого автономного округа. В ней обучаются преимущественно дети коренной национальности - ненцы, чьи родители ведут кочевой образ жизни по тундре Ямала, занимаются оленеводством, охотой и рыбной ловлей. И это, разумеется, вносит определённую специфику в организацию учебного процесса. Каждый год, в конце августа - начале сентября, со всех уголков полуострова на вертолётах и моторных лодках съезжаются в школу-интернат дети, чтобы провести здесь долгие месяцы заполярной зимы в тесном общении с опытными педагогами.
У сёяхинской школы богатая история. Она была основана в 1935 году как начальная школа. Целое десятилетие, с 1943 по 1953 год, действовала как образовательное учреждение «Красный чум». В 1967-м перешла на восьмилетнее образование, а в 1977 году стала полной средней школой.
С 1994 года сёяхинскую школу-интернат возглавляет Михаил Михайлович Романов. Опытный педагог и умелый организатор, он очень много делает для того, чтобы создать учащимся оптимальные бытовые условия. В наше время, и тем более на Крайнем Севере это — непростая задача, с которой руководство учебного заведения, несмотря ни на какие трудности, успешно справляется.
Важнейшей своей целью директор и весь педагогический коллектив школы-интерната считают постоянное совершенствование учебного процесса.
В 2000 году в эксплуатацию было сдано новое трёхэтажное здание. И теперь в школе действуют 30 учебных кабинетов, спортивный зал, библиотека, актовый зал, методический кабинет, два компьютерных класса, лингафонный кабинет, а также видеостудия, оснащённая современным цифровым оборудованием. Кроме того, с 2000 года в школе успешно работает психологическая служба, а годом позже открылся логопедический кабинет.
Сегодня в сёяхинской школе-интернате обучаются 530 детей: 289 человек — в школе первой ступени, 202 и 39 учеников — в школах второй и третьей ступени соответственно. С воспитанниками работают 69 педагогов, 55 % которых имеют высшее образование, 34 % — среднее специальное, 11 % учителей получают высшее образование заочно. Коллектив молодой, инициативный и творческий, средний возраст учителей — 35 лет. По мнению Михаила Михайловича Романова, это идёт только на пользу делу: школа находится в постоянном поиске и апробации современных эффективных технологий обучения и воспитания детей.
Среди приоритетных направлений деятельности школы-интерната — применение личностно ориентированного подхода в образовании, использование информационных технологий, реализация программы предшкольного класса для детей коренной национальности «Научить учиться», организация предпрофильного и профильного обучения на третьей ступени, применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе. Много внимания уделяется и совершенствованию системы социально-психологической защиты участников образовательного процесса, а также системы дополнительного образования школьников и развитию школьного самоуправления.
С 2003 года на базе сёяхинской школы-интерната действуют две районные экспериментальные площадки: «Воспитательная система шко-лы-интерната «Мир на ладони» и «Обучение и воспитание в предшкольном классе».
Если говорить о школьном самоуправлении, то в 1997 году в интернате была образована детская общественная организация «Республика мальчишек и девчонок». Вот уже восемь лет в ней есть свой президент, который ежегодно избирается тайным голосованием, и кабинет министров.
Правительством «республики» разрабатываются основные направления школьной жизни и даже выпущены свои денежные знаки — «ямальчики».
Четвёртый год в школе-интернате действует Научное общество учащихся, призванное не только расширить кругозор школьников и выявить среди них наиболее одарённых, привить детям навыки самостоятельной работы, но и организовать научно-исследовательскую деятельность воспитанников для совершенствования процесса обучения и профориентации.
В школе-интернате активно работают 11 творческих объединений, 6 спортивных секций, вокально-инструментальный ансамбль LIMIT. Опытные педагоги дополнительного образования ведут учащихся в мир творчества, спорта, где каждый может найти своё место и призвание. Не случайно вот уже третий год подряд учащиеся интерната становятся победителями в «Президентских состязаниях» среди школ Ямальского района, показывая высокий уровень физической подготовки.
Ещё одним важнейшим направлением деятельности сёяхинской школы-интерната является патриотическое воспитание. Ежегодно в январе-феврале здесь проводится месячник оборонно-массовой работы, приуроченный к празднованию Дня защитника Отечества. В рамках месячника ребята демонстрируют умения и навыки военной и спортивной подготовки, полученные на занятиях кружка «Патриот», а в мае школьники принимают участие в военно-спортивной игре «Зарница». На импровизированном поле боя можно встретить и разведчиков, и сапёров, и медицинских работников, финалом игры традиционно является взятие снежной крепости.
Все усилия педагогического коллектива школы-интерната направлены на то, чтобы их ученики стали творческими людьми, несли в мир общечеловеческие ценности, имели осознанную нравственную позицию и способность к самореализации. И эта благородная задача успешно выполняется. В среднем 47 % выпускников сёяхинской школы-интерната получают высшее образование в различных вузах страны. Остальные продолжают учиться в средних специальных учебных заведениях города Салехарда (ЯНАО). Большинство воспитанников интерната, получив дипломы и став молодыми специалистами, возвращаются в родной посёлок. Показателен тот факт, что 25 % педагогов сёяхинской школы-интерната — бывшие её выпускники.
Напряжённый творческий труд педагогического коллектива, возглавляемого Михаилом Михайловичем Романовым, неоднократно получал высокую оценку на районном, окружном и всероссийском уровне. Так, сёяхинская школа-интернат заняла второе место в окружном заочном конкурсе воспитательных программ (2000) и первое место — в районном заочном конкурсе логопедических пунктов (2001). В 2002 году интернат стал дипломантом районного заочного конкурса детского и юношеского творчества «Все мы — родом из детства», а также лауреатом Всероссийского конкурса «Школа года–2002». Следующий, 2003 год, был отмечен целым рядом славных событий: школа-интернат заняла второе место в окружном туре Всероссийского конкурса моделей ученического самоуправления и был удостоен диплома I степени на окружном туре Всероссийского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений. Тогда же учащиеся 11-го класса стали финалистами Всероссийского конкурса «Созвездие» с творческой работой по физике «Развитие электродинамики» и были награждены дипломами Обнинского городского научно-технического совета в номинации «Физическая лаборатория».
В 2004 году сёяхинская школа-интернат стала победителем окружного заочного конкурса «Школа — территория здоровья», а годом позже заняла первое место в окружном туре Всероссийского конкурса моделей ученического самоуправления. Всё это время высокие результаты показывало и школьное телевидение, которым руководит И.А. Брусянин. Так, юные телемастера из Сёяхи с успехом приняли участие во всероссийских фестивалях школьных видеостудий «Московские каникулы» (2002) и «Петербургский экран» (2003, 2004).
Специфика организации учебно-воспитательного процесса в школе-интернате подразумевает повышенную нагрузку на педагогический коллектив — ведь дети, на длительное время оторванные от семьи, нуждаются
в особом внимании. С другой стороны, это предоставляет учителям уникальную возможность оказывать влияние на своих подопечных не от случая к случаю, а постоянно. И в сёяхинской школе-интернате умело и с большой ответственностью используют эту возможность, стабильно добиваясь высоких результатов.
Романов Михаил Михайлович, директор Сёяхинской школы-интерната. Романов Михаил Михайлович,
директор Сёяхинской школы-интерната.
Здание школы-интерната Здание школы-интерната
В начальных классах "
Доклад учениц школы-интерната "
ВИА "
626795, Тюменская обл., Ямало-Ненецкий АО, Ямальский р-н, п. Сёяха, ул. Школьная, д. 5.
Тел.: (34996) 2-55-73, 2-56-70.
Факс: (34996) 2-56-70.
E-mail: romm.50@mail.ru

^ Вверх

Издательство работает совместно с Международным институтом развития бизнеса и карьеры.

Издательство «Спец-Адрес» не имеет филиалов, региональных представительств и дочерних структур иявляется исключительным издателем и распространителем Энциклопедии«ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ – БУДУЩЕЕ РОССИИ».


Для того, чтобы узнать о талантливых детях и новостях вашего региона, достаточно в разделе Поиск выбрать ваш регион.


"Родители и девочка-вундеркинд из Новокуйбышевска считают, что после многих грамот и наград получили - главную. Удостоверение и медаль «Одарённый ребёнок» после включения в энциклопедию. Уверены, что это даст серьёзные возможности для новых значительных достижений в жизни!"

Первая музыкальная школа Хабаровска вошла во всероссийскую энциклопедию «Одаренные дети — будущее  России.

Одинцовский лицей включен в энциклопедию «Одаренные дети — будущее  России»





Школьницы из КБР - в списке одаренных детей России!

© 2001 ... 2013 Издательство «Спец-Адрес». Допускается цитирование информации с deti.llr.ru на других Интернет ресурсах при условии размещения в тексте цитаты или рядом гиперссылки на Энциклопедию "ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ-БУДУЩЕЕ РОССИИ" . Программное обеспечение для ERP и интернет-представительства проекта Энциклопедия "ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ-БУДУЩЕЕ РОССИИ" разработано НПО "Зареалье".

Энциклопедия «Лучшие Люди России» Портал отдела «Элитная книга» издательства «Спец-Адрес» Спецмагазин №1 Лучшие новости о лучших людях России